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○めやすは３～５才の幼児向きです。 ○小学校に入学する前に身
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・まずはじめに，「アルファベット表」で大文字・小文字のアルフ
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・高校２・３年生用の問題集です。
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・2022年春施行の新学習指導要領に対応した，実力錬成をはか
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第１編 数と式
第１章 正の数・負の数
第２章 文字と式
第３章 式の計算
第４章 多項式
第５章 整数の性質
第６章 平方根
第２編 方程式
第１章 １次方程式
第２章 連立方程式
第３章 ２次方程式
第３編 関 数
第１章 比例と反比例
第２章 １次関数
第３章 関数y=ax2
第４編 図 形
第１章 平面図形
第２章 空間図形
第３章 図形の角と合同
第４章 三角形と四角形
第５章 相似な図形
第６章 円
第７章 三平方の定理
第５編 データの活用
第１章 資料の整理
第２章 確 率
第３章 標本調査
第６編 思考力強化編
※画像は実際の刷り色と異なる場合がございます。
人生で身につけるべき大切なものはたくさんあります。その中でも自分で考え、自分で判断し、その理由を相手に筋道を立てて説明する力は特に大切です。
このような力を育てるのに適した教科が数学です。
中学校で学ぶ数学は小学校で習った算数と大きく異なります。
文字式が導入され、方程式・関数・証明などという抽象的な概念を取り扱うようになります。
数学は階層的に概念が積み重ねられているので、前の段階を飛ばして途中から学ぼうとしてもつまずきます。
まず、基本を身につけるためには、面倒でも自分の分かっていない項目から、一段ずつ昇って下さい。
簡単と思えるときはドンドン昇り、難しいと思ったら考えながらゆっくり昇りましょう。焦りは禁物です。
このようにして基本を身につけた次の段階は、遭遇したことのない未知の問題にも対応できる応用力を身につけることです。
解けない問題に出会ったとき、解答をすぐ開いて何だかわからないまま、それを覚えてしまおうという方法は禁物です。
正解よりも、なぜそのような解法を思いついたのか、その点をじっくり考察しなければ真の力はつきません。
難問に出会ったら、次の思考戦略をとってみて下さい。
「問題文を正しく理解できているか否かを確認するため、どういう条件で、何が問われているかを自問してみる」、「条件などを図にかき、データを表やグラフにしてみる」、「場合分けして考えてみる」、「やみくもに解こうとするのではなく、解答をかく前に証明や解答の流れを考えてみる」
本書で数学を学び、単に入試問題を解けるようになるだけでなく、真の数学力を身につけ、夢に向かって力強く人生を歩んでいくことを期待しています。
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